Mise en avant

Constitution d’un guide des sources de l’éducation prioritaire

Le projet national qui a débuté officiellement en 2016 à l’initiative de Lydie Heurdier et Jean-Yves Rochex (Université Paris 8, laboratoire CIRCEFT-ESCOL) s’est poursuivi dans les académies pendant quatre années scolaires (2017-2018 à 2020-2021).

Une quinzaine d’académies ont été sollicitées pour participer au processus de repérage et de sauvegarde des archives conservées dans les réseaux d’éducation prioritaire. Lydie Heurdier a assuré ce travail de terrain et d’élaboration du Guide des sources.

La démarche a été la suivante : contact avec les pilotes académiques et accord du recteur ; envoi des questionnaires ‘état des lieux’ aux coordonnateurs, et parfois également aux principaux et inspecteurs, pilotes des REP et REP+ ; une fois la synthèse des réponses établie, visite sur site pour ”expertiser” les archives ; rédaction d’un compte rendu de visite, envoyé à tous les acteurs concernés, y compris les archivistes départementaux, partenaires de la phase finale ; versements des archives des réseaux. Pour aider le coordonnateur à trier et classer les documents, le plan de classement a été largement diffusé. Cette démarche a exigé de nombreux déplacements mais a permis de mieux saisir les particularités de chaque réseau et d’accompagner les collègues peu familiers des questions d’archivage. Ce qui a été possible grâce aux deux subventions du CUIP (Comité universitaire d’information pédagogique).

Parallèlement, dans chaque département concerné, le projet a été présenté au service des Archives départementales. Un temps de travail en salle de lecture a permis d’établir quelles étaient les sources disponibles pour les chercheurs. La consultation de bordereaux de versement, plus ou moins aisée et fastidieuse, a été complétée par celle de boites dont le descriptif du contenu est flou ou à la marge de l’éducation prioritaire. Lorsque peu d’archives versées sont explicitement libellées ZEP, REP ou éducation prioritaire, cas très fréquent, il faut élargir les sources, avec par exemple les procès-verbaux de conseils d’administration des collèges qui sont accompagnés d’annexes, d’indicateurs, de projets pédagogiques et de bilans. De même, dans les archives “politique de la ville” ou “réussite éducative”, de nombreux éléments concernent les établissements classés et les actions entreprises.

Les sources proposées dans ce carnet de recherche n’épuisent pas l’ensemble de ce qui serait pertinent pour la rédaction d’une monographie, mais visent à fournir les principaux éléments utiles aux chercheurs, en particulier les débutants, peu familiers des archives et de la politique d’éducation prioritaire, politique éducative interdegrés et partenariale depuis 1981.

Au fur et à mesure des versements des réseaux, des écoles et collèges, ou des autorités de tutelle (inspection académique, rectorat, inspection de circonscription), une nouvelle version des fonds consultables dans les services d’archives départementales sera mise en ligne.

Pour chaque académie retenue, une carte des ZEP et des établissements classés a été établie à partir des annuaires nationaux disponibles depuis la première relance de 1990 et l’apparition de la prime de sujétions spéciales décidée par Lionel Jospin. Autrement dit, il n’existait pour les années 1980 aucune liste nationale des ZEP, et c’est seulement avec les documents trouvés dans les archives (nationales ou départementales) que la carte peut être progressivement complétée. L’hétérogénéité des classements est alors évidente, la part du rural également. Dans certains départements ou académies, la carte s’est peu modifiée depuis près de 40 ans, tandis que dans d’autres, les relances ont permis soit des sorties de ZEP soit de nouvelles entrées, parfois importantes. Une précision s’impose : le terme “carte” utilisé ici est celui en usage à l’Education nationale, mais il s’agit d’une liste ou d’un tableau qui retrace l’évolution des entrées et sorties. Seule l’académie de Guadeloupe présente de vraies cartes à ce jour.

Ce qui apparaît aujourd’hui est donc incomplet pour une partie des territoires. Ce guide, accessible en ligne uniquement, est évolutif et a vocation à s’étoffer dans les années futures, contribuant ainsi à sauvegarder la mémoire et les traces des actions conduites auprès des populations considérées comme les plus défavorisées scolairement et socialement.

Dans le Rhône et la Loire, de nouvelles sources disponibles

La collecte envisagée depuis 2018 a été retardée mais le collège Les Iris de Villeurbanne a versé ses archives au printemps 2023 . Leur traitement est en cours aux AD 69. Des ressources complémentaires sont déjà accessibles aux archives municipales de Villeurbanne.

sources AD 69 (mai 2023)

Dans la Loire, les fonds du REP Montchovet de Saint-Etienne et du REP + Jules Vallès de La Ricamarie ont été collectés et sont désormais  consultables. Les archives des réseaux Grand centre et Montreynaud de Saint-Etienne sont en cours de traitement. 

sources AD 42 (octobre 2021)

Saint-Dizier : deux versements conséquents pour comprendre la dynamique et l’évolution de la ZEP

La ZEP de Saint-Dizier est créée en 1982. Elle comprend 3 collèges (Anne Frank, Clos Mortier, devenu Luis Ortiz après déplacement et reconstruction, et Louis Pergaud), les cités scolaires Saint-Exupéry et Blaise Pascal, ainsi que toutes les écoles du quartier du Vert-Bois. En 1990, cette très importante ZEP comprend toujours les collèges et lycées, 9 écoles maternelles et 13 élémentaires. A partir de la rentrée 1999, seule la cité Saint-Exupéry passe de ZEP en REP. Il faut attendre 2006 pour que sortent d’éducation prioritaire les établissements du second cycle et que soient constitués trois réseaux autour des collèges : RAR Anne Frank, RRS Clos Mortier et RRS Pergaud avant sa destruction. En octobre 2005, un incendie criminel détruit Louis Pergaud qui ne sera pas reconstruit. La population du quartier diminue en effet, des écoles ont fermé ou fusionné. Les élèves de Pergaud sont scolarisés à Clos Mortier.

En 2011, Anne Frank passe en ECLAIR, Clos Mortier reste en RRS. Depuis 2015, le premier est en REP+, le second en REP. Deux versements ont donc été effectués.

Sources AD 52 (décembre 2021)

Les archives de la ZEP se trouvaient dans le bureau de la coordination d’Anne Frank où avaient été regroupées celles en provenance de Pergaud, dont le principal a longtemps été responsable de la ZEP, celles d’Anne Frank et celles de Clos Mortier. Après élimination des doublons et reclassement, 65 boites ont été versées (6 ml) pour le REP+ tandis que le REP Ortiz versait 1,4 ml. Au total deux fonds très conséquents sur près de quarante ans d’éducation prioritaire à Saint-Dizier.

De nouvelles sources en Meurthe-et-Moselle

Après un long déménagement et l’installation dans de nouveaux locaux, les AD 54 ont repris le travail de collecte.

Le REP de Joeuf-Homécourt-Auboué a versé ses archives en juin 2022. Ce réseau, situé dans trois villes du nord du département, regroupe aujourd’hui un seul collège et quelques écoles. Le bureau de la coordination est à la circonscription de Jarny. Le versement 2516 W d’un ml couvre la période 1988-2021.

Une co-intervention entre Monsieur Cappronnier (directeur-adjoint des AD54), Delphine Bois (archiviste en charge du secteur éducation) et moi-même, lors de la journée académique des coordonnateurs le 14 juin 2022, a permis de présenter le projet d’archivage ZEP, la circulaire SIAF de juillet 2021 et les modalités de préparation d’un versement.

Le versement des archives du REP+ Claude Le Lorrain est prévu début 2023. Il sera complété ultérieurement par celui du collège Le Lorrain qui a fermé à la rentrée 2018.

La réouverture des AD a également permis de lister un certain nombre de sources potentielles pour les recherches. Si peu de versements spécifiques ZEP sont disponibles, d’autres présentent un intérêt, notamment ce qui a trait à la politique de la ville.

Sources AD 54 (septembre 2022)

Une collecte qui a porté ses fruits en Charente

Tous les réseaux de Charente ont versé leurs archives aux AD 16. Les archives du REP+ de Soyaux étaient déjà disponibles depuis 2021. Désormais les trois autres réseaux départementaux, le REP+ Michelle Pallet d’Angoulême, le REP Claude Boucher de Cognac et le REP Jean Michaud de Roumazières-Loubert, peuvent être étudiés grâce aux versements effectués pendant cette année scolaire. Les fonds de ces derniers sont moins fournis que celui de Soyaux mais l’ensemble permet d’appréhender la diversité géographique et sociale de ce département. Le REP rural de Roumazières-Loubert, l’un des rares REP ruraux encore existants, est ainsi documenté.

Sources AD 16 (juin 2022)

Les AD 92 ont reçu un versement de l’école maternelle Les Grésillons de Gennevilliers

Déjà très riches en archives sur l’éducation prioritaire, les AD ont complété leurs fonds avec un versement de l’école maternelle Les Grésillons de Gennevilliers. Composé de registres matricules et de documents sur l’administration de l’école, ce fonds contient également trois boites sur la ZEP des Grésillons, très peu documentée jusqu’alors.

Sources AD 92 (juin 2022)

Le REP+ George Sand de Châtellerault verse ses archives papier

La ZEP de Châtellerault a été créée en 1982. Six écoles maternelles et cinq élémentaires étaient classées avec le collège George Sand en 1990. La ZEP devient RAR en 2006, ECLAIR en 2011. Il ne reste alors que trois écoles dans le réseau.

En 1999, un REP a été créé autour du collège Jean Macé, avec deux écoles. Ce réseau devient RRS en 2006. Il est à nouveau REP depuis 2015. Un même coordonnateur était chargé des deux réseaux.

Le versement de 1.3 ml ne couvre pas la première décennie. Les nombreuses actions partenariales sont bien documentées, la réflexion sur les liaisons élémentaire-collège ainsi que les co-interventions  et co-animations également, avant que ces modalités pédagogiques se généralisent nationalement.

Sources AD 86 (juin 2022)

Les archives de la ZEP de Cherbourg, aujourd’hui REP+ Les Provinces, entrent aux AD 50

La ZEP d’Octeville-Cherbourg a été créée en 1982. Située sur le plateau des Provinces, en haut de la ville, elle a perdu au fil des ans nombre d’habitants. Plusieurs écoles ont fermé ou fusionné. Le collège Ingénieur Cachin a intégré la ZEP en 1998. En 2006, il est devenu un réseau de réussite scolaire (RRS) avant de sortir d’éducation prioritaire en 2014. Le collège les Provinces était, quant à lui, devenu réseau ambition réussite (RAR) en 2006. Le versement 2193 W contient des éléments sur les deux réseaux.

Plusieurs écoles fermées du quartier les Provinces ont également versé des archives aux AD 50.

Cette ZEP nationalement connue, s’est distinguée par la réflexion pédagogique conduite collectivement au sein du collège et des écoles, ainsi que par les engagements successifs des inspecteurs de circonscription, principaux et coordonnateurs. Dans les 27 boites qui couvrent une trentaine d’années de fonctionnement (1985-2015), les actions pédagogiques, les partenariats, la politique de la ville sont bien documentés. Ce qui a trait au fonctionnement de la ZEP, à ses groupes de travail, son conseil de zone, aux nombreuses formations internes, aux évaluations, constitue un ensemble conséquent et essentiel pour comprendre le dynamisme de cette ZEP.

Sources AD 50 (juin 2022)

Trois ZEP historiques du Val-de-Marne désormais documentées

Sans être complets, les versements récents des réseaux de Champigny-sur-Marne et Ivry-sur-Seine permettent d’étudier le fonctionnement et les projets mis en place les dernières décennies. Le versement de Vitry-sur-Seine couvre les seules dernières années.

Monsieur Roméro, archiviste au rectorat de Créteil, a collecté les trois fonds avant d’effectuer un versement les regroupant. Ils sont désormais consultables aux AD 94 sous la cote 4664 W.

La ZEP d’Orly est par ailleurs documentée grâce au versement du collège Desnos et de l’inspection de la circonscription de Choisy-Orly (4304 W 1-35), ainsi que par les archives privées d’Odette Terrade (4469 W).

sources AD 94 (mai 2022)

Des archives conséquentes en Eure-et-Loir

Parmi les six départements de l’académie Orléans-Tours, l’Eure-et-Loir est celui où l’éducation prioritaire est la plus implantée depuis 1981. A elle seule la ville de Dreux compte près de la moitié des réseaux. Les archives collectées au fil des ans par les AD 28 permettent d’accéder à de nombreuses sources. Il faut noter la présence de versements des inspections de circonscription de Dreux. Deux collèges ZEP ont fermé en Eure-et-Loir : Charles Péguy à Chartres et Paul Fort à Dreux. Le quartier Beaulieu de Chartres a été réaménagé dans le cadre du Contrat urbain de cohésion sociale (CUCS). Les écoles élémentaires ont alors été reconstruites et leurs archives versées.

A noter que l’Eure-et-Loir est un des trois départements étudiés dans la thèse de Lydie Heurdier, accessible en ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/669976/filename/thA_se.pdf

Sources AD 28 (mars 2021)

Nouveau versement aux AD 17

Le REP Fabre d’Eglantine de Villeneuve-les-Salines à La Rochelle a versé les archives de la coordination. Créée en 1982, la ZEP a été scindée en 2006 en deux réseaux de réussite scolaire. En 2015, le collègue Camus est sorti du dispositif avec l’école Barthélémy Profit, tandis que le RRS Fabre d’Eglantine devenait REP, avec deux écoles maternelles et deux élémentaires. Ces archives complèteront utilement les fonds déjà disponibles aux AD 17.

Sources AD 17 (décembre 2021)

Les archives orales déposées aux AD 93 : versement 3320 W

La collecte de 23 témoignages est désormais consultable à Bobigny, aux Archives départementales. Cinq témoins ont souhaité que la consultation soit soumise à leur autorisation écrite. Un séquençage a été établi pour chaque entretien. Une fiche biographique renseignée par chaque témoin est en outre disponible.

Les témoins sont ou ont été enseignants, coordonnateurs, inspecteurs, correspondants académiques éducation prioritaire, inspecteurs d’académie, ou en responsabilité au ministère à différents niveaux hiérarchiques. La plupart ont assuré plusieurs fonctions en éducation prioritaire au fil de leur carrière professionnelle. Leur implantation géographique diverse permet de plus des comparaisons sur le pilotage académique et départemental.

Anny Aline : entretien du 17 septembre 2019Institutrice, coordonnatrice à La Courneuve, responsable du bureau éducation prioritaire au MEN de 1997 à 20041h 48
Anne Armand : entretien du 15 octobre 2019Inspectrice générale de lettres, auteur du rapport de 20061h 24
Marc Bablet : entretiens du 11 mars et du 12 juin 2019IEN à Saint-Denis, IA-I PR dans le 94 puis le 93, bureau éducation prioritaire à la DGESCO1h 20 + 1h 18 = 2h 38
Elisabeth Bisot : entretien du 11 avril 2019CEFISEM de Versailles Proviseur à Trappes DSDEN à Dunkerque1h40
Maryan Borowiec : entretien du 11 juin 2020Ancien coordonnateur ZEP de Roubaix (1982-2010)1h 52
Alain Bourgarel : enregistrement vidéo du 26 février 2016Instituteur dans la cité de transit de Gennevilliers, introducteur de l’idée de ZEP en France, détaché au CEFISEM de Versailles puis au centre Alain Savary1h18
Michel Chanal : entretien du 21 mai 20201er degré, coordonnateur REP Saint-Etienne depuis 19991h23
Christian Chaudun : entretien du 10 mai 2021Instituteur à Aulnay-sous-Bois (1977-1987), inspecteur de l’Education nationale à Goussainville (1989-1991) puis La Courneuve (1991-2018)1h 40
Jean-Paul Delahaye : entretiens du 12 avril et du 5 juillet 2020IEN, IA, IGEN, DGESCO (2012-2014)1h 30 + 1h 40 = 3h 10
Claude Dollé : témoignage écrit (juin 2019)Principal du collège Les Hauts-de-Blémont à Metz pendant 10 ans 
Jean-Claude Emin : entretien du 5 avril 2019Chef service à DESCO, puis à la DEPP1h 47
Patricia Fages : entretien du 26 février 2020Professeure des écoles à Goussainville (95) depuis plus de 20 ans, directrice de l’école Langevin, ancienne coordonnatrice de la ZEP1h 15
Stéphane Kus : entretien du 22 mai 2019Prof des écoles, coordonnateur 1e degré, six ans au Centre Alain Savary, directeur d’école à Vaulx-en-Velin depuis sept 20182h 16
Christine Lauer : entretien du 22 mai 2019Professeur d’historie géographie, puis IPR HG, Correspondante académique EP pour l’académie de Lyon (2015-2020)1h21
Françoise Meyer : entretien du 26 juin 2019IEN, responsable du CASNAV CAREP de Nancy Metz de 1999 à 20070h 58
Franck Meyer : entretien du 20 mai 20191er degré, Chargé mission CAREP Rouen, coordonnateur de REP (Cléon et Oissel)1h29
Nicolas Mirguet : entretien du 27 juin 2019Instituteur spécialisé, responsable classe-relais de Metz créée par les principaux de Woippy et Hauts-de-Blémont1h 07
Maggy Nass : entretien du 27 juin 2019Principale du collège de Woippy pendant 12 ans ; militante2h 03
Anne Provost : entretien du 11 février 2020Professeure de lettres pendant 20 ans au collège Les Provinces, ZEP de Cherbourg56 mn
Florence Quillien : entretien du 12 février 2020Professeure des écoles, coordonnatrice du REP+ Les Provinces de Cherbourg1h 31
Odette Terrade : entretien du 11 avril 2019Sénatrice PC pour le 94 ; responsable ZEP d’Orly (1983-1989)1h16
Pascal Viard : entretien du 14 février 2020Professeur des écoles, coordonnateur du REP d’Allonnes (72)1h 28
Bertrand Vittecoq : entretien du 20 mai 2019IPR anglais, ancien correspondant académique EP pour Rouen (retraité depuis 2016) 1h 36

Versement du REP de Chalon-sur-Saône (71)

La ZEP de Chalon date de 1982. Elle comprenait le collège Jacques Prévert et les écoles des quartiers Les Prés-Saint-Jean (entre en DSQ en 1990) – Le Stade. Le collège Jean Vilar est classé probablement en 1986 au même moment qu’est créée une ZEP autour du collège Camille Chevalier, avec deux écoles. En 1990, la ZEP comprend trois collèges (Jean Zay, Jean Vilar en sus de Prévert), 6 écoles maternelles et 5 élémentaires. La ZEP devient REP en 1999. Trois réseaux RRS sont créés en 2006 dont deux deviennent REP en 2015, le collège Jean Zay ayant fermé en 2011. Le bureau de la coordination est depuis quelques années à l’inspection de circonscription. Les archives versées (2.6 ml) couvrent la période 1982-2014.

4197 W 1-26

Pilotage, fonctionnement de la ZEP, contrats et projets, actions de la EP, stages, évaluations par niveau, enseignement des langues et cultures d’origine (ELCO), accompagnement éducatif, politique de la ville, réussite éducative.  

Sources AD 71 (décembre 2021)                                                                                              

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search